Наукові праці. Кафедра медичної біології
Permanent URI for this collectionhttps://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/316
Browse
15 results
Search Results
Item Реалізація принципів педагогіки партнерства в гібридному навчальному середовищі закладу вищої медичної освіти(2024) Садовниченко, Юрій Олександрович; М’ясоєдов, Валерій Васильович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаОбговорюється роль партнерських взаємозв’язків у гібридному навчальному середовищі у сприянні активній ролі стейкхолдерів у провадженні освітнього процесу, підвищенні якості вищої медичної освіти та формуванні професійних компетентностей майбутніх лікарівItem Удосконалення іншомовної професійної компетентності майбутніх лікарів засобами дисципліни природничо-наукової підготовки(2024) Садовниченко, Юрій Олександрович; М’ясоєдов, Валерій Васильович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаПредставлена система підготовки здобувачів вищої медичної освіти Харківського національного медичного університету з медичної біології, яка грунтується на застосуванні іншомовних матеріалів у навчальній та позанавчальній діяльності і слугує підґрунтям для успішного складання відповідних компонентів ЄДКІ, опанування третього рівня вищої освіти та подальшого професійного росту.Item Формування емоційної компетентності в студентів-медиків засобами STEAMМ-освіти(ДонДУВС, 2023) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаУ тезах висвітлено методичні підходи до формування емоційної компетентності в здобувачів вищої медичної освіти під час вивчення курсу медичної біології засобами STEAMM-освіти.Item Інклюзія за умов офлайн та онлайн навчання медичній біології(Українська асоціація дослідників європейських цінностей в освіті (AREVE), Факультет педагогічних наук DISFOR – Університет Генуї (Італія), Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Національний університет біоресурсів і природокористування України, Навчально-реабілітаційний заклад вищої освіти "Кам'янець-Подільський державний інститут", 2022-05) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія Леонідівна; М’ясоєдов, Валерій Васильович; Sadovnychenko, Iurii; Pastukhova, Nataliia; Myasoyedov, ValeriyУ тезах представлено аналіз досвіду кафедри медичної біології щодо забезпечення офлайн та онлайн навчання осіб з особливими потребами з дисципліни «Медична біологія».Item Проблеми та перспективи змішаного навчання : медична біологія(2021) Садовниченко, Юрій Олександрович; М'ясоєдов, Валерій Васильович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаПереведення освітнього процесу у віртуальне середовище, пришвидшене пандемією COVID-19, виявило низку проблем, які прямо чи опосередковано віддзеркалюються на якості освіти. Однак кваліфікаційні вимоги медичної освіти дозволяють здійснювати навчання у змішаному форматі, що виявилося навіть більш ефективним, ніж традиційне [1]. Метою цією роботи був первинний аудит напрацювань кафедри медичної біології ХНМУ із запровадження змішаної освіти.Item Оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти з медичної біології в умовах пандемії COVID-19(2021) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія Леонідівна; М'ясоєдов, Валерій ВасильовичВступ. Пандемія COVID-19 загострила проблему дотримання правил академічної доброчесності під час контрольних заходів. Тому метою цієї роботи став аналіз здобутків кафедри медичної біології ХНМУ в оцінюванні навчальних досягнень студентів. Основна частина. Опанування студентами онлайн-курсу «Академічна доброчесність» не гарантує її дотримання, тому викладачами кафедри розроблено регламент проведення контрольних заходів, який включає мінімальні вимоги до технічного забезпечення, оточуючого простору та поведінки усіх стейкхолдерів. Контроль засвоєння знань та практичних навичок здійснюється у режимі відеоконференції або виконання завдань з використанням систем управління навчанням (системи дистанційного навчання ХНМУ на базі Moodle та коропоративних аккаунтів Google Suite), інструменторію для створення і публікації контенту, навчальних об’єктів (конструктор тестів Moodle, Google Forms, Mentimetr тощо), а також для співпраці (Google Classroom, Google Docs тощо) з обмеженням часу на відповідь. Для розвитку комунікативної компетенції завдання формулюються у вигляді індивідуальних ситуаційних вправ на основі опису клінічних випадків, адаптованих для студентів І курсу, задач та фото препаратів збудників паразитарних хвороб. Для тестового контролю розроблені і постійно поповнюються банки завдань різних видів, що дозволяють формувати випадковим чином і самі завдання, і відповіді до них. Висновки. Система контролю навчальних досягнень студентів з медичної біології дозволяє мінімізувати можливість порушення принципів академічної доброчесності.Item Незрілі міркування про актуалізацію викладання окремих питань медичної біології(2021) Кулаченко, Борис ВолодимировичНа фоні світової пандемії на коронавірус ще більше висвітлюється актуальність питань до покращення лікувальної освіти майбутніх лікарів. Збільшується необхідність її гармонізації, професіоналізації і якості. А протягом навчання свідомий підхід до одержання знань і достатнє опанування ними має дозволити студентові застосовувати їх в процесі навчання. Не знижується рівень вимог до права студентів на одержання якісних знань. Дистанційне навчання , на мій погляд, їх зменшує. На сучасному етапі одержання знань їх великий обсяг одержується on line. Відповідно при такому дистанційному викладанні фахових і загальноосвітніх дисциплін, так званої віддаленої освіти, зростає можливість для студентів дистанціювання і від знань.Item Дидактична модель активізації самостійної роботи майбутніх лікарів у курсі дисципліни «Медична біологія»(2020) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія Леонідівна; М'ясоєдов, Валерій ВасильовичМетою роботи була модернізація дидактичної моделі активізації самостійної роботи студентів-медиків у процесі вивчення медичної біології. В основу дидактичної моделі було покладено принципи інтеграції, домінантності, пріоритету практики та студентоцентризму. Її основними структурними компонентами стали структурно-змістовний, технологічний, оцінювальний та коригуючий. Рівні активізації СРС при вивченні медичної біології було об’єднано у репродуктивний, частково-пошуковий, пошуковий та творчий.Item Використання мультимедійних технологій в процесі вивчення медичної біології.(2019) Козак, Н.О.; Макашова, О.Є.; Мещерякова, І.П.Сучасний розвиток освіти передбачає розробку та впровадження інноваційних освітніх систем і технологій. Саме через технологізацію освіти розвивається мотивація студентів до навчання, відстежується зв’язок навчального матеріалу з послідуючою їх професійною діяльністю. А якість сучасної освіти залежить не тільки від ефективного відбору змісту освіти, а й від вибору адекватних інструментів його засвоєння і передачі. Використання інтерактивних технологій дозволяє підвищити якість подачі матеріалу та ефективність засвоєння цього матеріалу студентами, збагачує зміст, прискорює темп проведення практичних занять, підвищує інтерес до вивчення предмету.Item Застосування конкретних ситуацій (кейс-методу) під час проведення практичних занять з медичної біології .(2019) Мещерякова, І.П.; Макашова, О.Є.У статті проаналізовано переваги використання методу конкретних ситуацій (кейс-методу) на практичних заняттях з медичної біології. Кейс-метод розглядається як освітні технології, засновані на вирішенні конкретних ситуацій (кейсів) під час занять. Представлено історію виникнення кейс-методу та його поширення в освітній галузі.