Наукові праці. Кафедра медичної біології
Permanent URI for this collectionhttps://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/316
Browse
12 results
Search Results
Item Реалізація принципів педагогіки партнерства в гібридному навчальному середовищі закладу вищої медичної освіти(2024) Садовниченко, Юрій Олександрович; М’ясоєдов, Валерій Васильович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаОбговорюється роль партнерських взаємозв’язків у гібридному навчальному середовищі у сприянні активній ролі стейкхолдерів у провадженні освітнього процесу, підвищенні якості вищої медичної освіти та формуванні професійних компетентностей майбутніх лікарівItem Методичні аспекти застосування інфографіки у навчанні медичній біології майбутніх лікарів(2024) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаНавчання зумерів у ЗВО потребує зміни методичної парадигми, зокрема використання інфографіки, яка об’єднує візуальний та текстовий контент. Розглянуто варіанти застосування інфографіки в освітньому процесі з медичної біології як ефективного інструменту STEAMM-освіти.Item Удосконалення іншомовної професійної компетентності майбутніх лікарів засобами дисципліни природничо-наукової підготовки(2024) Садовниченко, Юрій Олександрович; М’ясоєдов, Валерій Васильович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаПредставлена система підготовки здобувачів вищої медичної освіти Харківського національного медичного університету з медичної біології, яка грунтується на застосуванні іншомовних матеріалів у навчальній та позанавчальній діяльності і слугує підґрунтям для успішного складання відповідних компонентів ЄДКІ, опанування третього рівня вищої освіти та подальшого професійного росту.Item Удосконалення цифрової компетентності стейкхолдерів вищої медичної освіти в контексті розвитку генеративного штучного інтелекту (на прикладі дисципліни «Медична біологія»)(2024) Садовниченко, Юрій Олександрович; М’ясоєдов, Валерій Васильович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаПредставлено досвід використання інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі медичного ЗВО в контексті осучаснення форм і методів навчання, оптимізації трудозатрат і вдосконалення цифрових та соціальних навичок стейкхолдерів, а також сприяння їхньому професійному становленню.Item Використання інструментів штучного інтелекту в освітньому процесі медичного ЗВО в контексті навчання протягом життя(2024) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаРозглянуто питання розвитку цифрової компетентності майбутніх лікарів засобами штучного інтелекту та навичок критичного мислення в процесі додипломного навчання як складової професійного становлення медика та його подальшого навчання упродовж життя.Item Інфографіка як перспективний STEAMМ-інструмент вивчення біології у вищій освіті(ДонНУВС, 2024) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаЗавдання на створення інфографіки є перспективним інструментом STEAMM-освіти у галузі біології за умови його максимальної оптимізації за витратами часу та систематичного застосування.Item Формування емоційної компетентності в студентів-медиків засобами STEAMМ-освіти(ДонДУВС, 2023) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія ЛеонідівнаУ тезах висвітлено методичні підходи до формування емоційної компетентності в здобувачів вищої медичної освіти під час вивчення курсу медичної біології засобами STEAMM-освіти.Item Застосування технології адаптивного тестування за умов асинхронного навчання(ТНМУ, 2023) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія Леонідівна; М’ясоєдов, Валерій ВасильовичУ роботі розглянуто зв'язок застосування технології адаптивного тестування з коментарями з емоційним станом здобувачів вищої медичної освіти та якістю навчання.Item Інклюзія за умов офлайн та онлайн навчання медичній біології(Українська асоціація дослідників європейських цінностей в освіті (AREVE), Факультет педагогічних наук DISFOR – Університет Генуї (Італія), Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Національний університет біоресурсів і природокористування України, Навчально-реабілітаційний заклад вищої освіти "Кам'янець-Подільський державний інститут", 2022-05) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія Леонідівна; М’ясоєдов, Валерій Васильович; Sadovnychenko, Iurii; Pastukhova, Nataliia; Myasoyedov, ValeriyУ тезах представлено аналіз досвіду кафедри медичної біології щодо забезпечення офлайн та онлайн навчання осіб з особливими потребами з дисципліни «Медична біологія».Item Оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти з медичної біології в умовах пандемії COVID-19(2021) Садовниченко, Юрій Олександрович; Пастухова, Наталія Леонідівна; М'ясоєдов, Валерій ВасильовичВступ. Пандемія COVID-19 загострила проблему дотримання правил академічної доброчесності під час контрольних заходів. Тому метою цієї роботи став аналіз здобутків кафедри медичної біології ХНМУ в оцінюванні навчальних досягнень студентів. Основна частина. Опанування студентами онлайн-курсу «Академічна доброчесність» не гарантує її дотримання, тому викладачами кафедри розроблено регламент проведення контрольних заходів, який включає мінімальні вимоги до технічного забезпечення, оточуючого простору та поведінки усіх стейкхолдерів. Контроль засвоєння знань та практичних навичок здійснюється у режимі відеоконференції або виконання завдань з використанням систем управління навчанням (системи дистанційного навчання ХНМУ на базі Moodle та коропоративних аккаунтів Google Suite), інструменторію для створення і публікації контенту, навчальних об’єктів (конструктор тестів Moodle, Google Forms, Mentimetr тощо), а також для співпраці (Google Classroom, Google Docs тощо) з обмеженням часу на відповідь. Для розвитку комунікативної компетенції завдання формулюються у вигляді індивідуальних ситуаційних вправ на основі опису клінічних випадків, адаптованих для студентів І курсу, задач та фото препаратів збудників паразитарних хвороб. Для тестового контролю розроблені і постійно поповнюються банки завдань різних видів, що дозволяють формувати випадковим чином і самі завдання, і відповіді до них. Висновки. Система контролю навчальних досягнень студентів з медичної біології дозволяє мінімізувати можливість порушення принципів академічної доброчесності.